교육상담문의
외고관 · 성남외고 · 수학

성남외고 수학,
개념은 알면서도 응용에서 막히고 서술형 풀이가 감점되던 아이

성남외고 수학 내신은 개념 암기만으로 해결되지 않습니다.
개념-응용 연결 고리를 잡고
서술형 채점 기준까지 이해해야 등급이 달라집니다.

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교육문의 010.5046.0504

첫 상담에서 만난 아이

상담실에서 이런 말을 했습니다

😥

"수학 개념은 어느 정도 알아요. 근데 응용 문제가 나오면 어디서 시작해야 할지 모르겠어요. 막막해요."

성남외고 1학년 학생

😔

"서술형 문제에서 답은 맞히는데 풀이 점수를 못 받아요. 어떻게 써야 하는지 방식을 모르겠어요."

성남외고 1학년 학생

😣

"성남외고에서는 수학 한 문제 차이로 등급이 갈려요. 그 한 문제가 서술형이라서 더 신경 쓰여요."

성남외고 2학년 학생

상담에서 발견한 것

왜 점수가 안 나왔는지
원인이 보였습니다

01
개념의 원리 이해 없이 공식만 암기했습니다

개념을 표면적으로 암기하면 기본 문제는 풀려도 응용 문제에서 막힙니다. 왜 그 공식이 되는지 원리를 이해해야 응용 문제에서 어떤 도구를 써야 하는지 판단할 수 있습니다.

02
서술형 풀이 과정 기준이 없었습니다

서술형 수학에서 답이 맞아도 풀이 과정이 채점 기준에 맞지 않으면 감점입니다. 성남외고에서는 한 문제가 등급을 가르므로, 이 기준을 정립하는 것이 매우 중요합니다.

03
유형별 풀이 전략이 없었습니다

내신 수학은 출제 유형이 반복됩니다. 유형별 최적 풀이 전략을 체계화하면 시험에서 어떤 변형이 나와도 접근 방향을 잡을 수 있습니다.

방향 설계

우리가 세운 방향은
이렇습니다

STEP 1
개념 공백 진단 + 원리 이해 중심 재정립

어느 개념에서 막히는지 진단하고, 암기가 아닌 원리 이해 중심으로 개념을 재정립합니다. 개념의 연결 고리를 파악하는 것이 응용 문제 해결의 시작입니다.

STEP 2
응용 유형 분류 + 풀이 전략 체계화

성남외고 수학 내신에서 반복 출제되는 응용 유형을 분류하고, 각 유형별 최적 풀이 전략을 체계화합니다.

STEP 3
서술형 풀이 기준 정립 + 실전 첨삭 마무리

서술형 채점 기준에 맞는 풀이 과정 작성법을 정립하고, 실전 모의 문항으로 반복 첨삭합니다. 한 문제가 등급을 가르는 성남외고에서 감점 원인을 완전히 제거합니다.

변화 과정

3개월, 이렇게 바뀌었습니다

1개월차

개념 공백 진단 + 원리 이해 재정립

2개월차

응용 유형 체계화 + 서술형 기준 정립

3개월차

실전 모의 + 첨삭 마무리

57 82

성남외고 2학년 (3개월)

학부모 피드백

어머님들이 이런 말씀을 하셨습니다

"공식만 외우던 아이가 '왜 이렇게 되는지 알겠다'고 하더라고요. 이해하면서 풀기 시작하니까 응용 문제에서 막히는 게 줄었어요."

성남외고 1학년 어머님

"서술형 풀이 쓰는 방식을 잡고 나서 감점이 확 줄었어요. 성남외고에서 한 문제가 등급을 가르는데, 그 문제를 잡게 돼서 기뻤어요."

성남외고 1학년 어머님

"3개월 만에 57점에서 82점으로 올랐어요. 단기간에 이렇게 오를 수 있다는 게 놀라웠어요. 방향을 제대로 잡아주신 덕분입니다."

성남외고 2학년 어머님

Consultation

성남외고 수학,
방향이 바뀌면 결과가 달라집니다.

개념 공백 진단부터 서술형 기준 정립까지
11년차 팀장교사가 직접 방향을 설계해드립니다.

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